第一千四百七十七章 打比方（3 / 9）

孩子们长大后注定要在充满压力的环境中生存，而自幼就得到亲子行为温暖的人更能对付社会环境的压力，并避免那些与压力有关的疾病。

、充分尊重孩子的个性特征

父母要教育好孩子，就要了解孩子的年龄特征和个性特征。

年龄特征是指一定年龄阶段的生-理与心理发展水平及特。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。

倘若一个劲地讲大道理。效果肯定不好。

在1-岁时经常遭受过体罚的孩子，易变得虚-伪、冷-酷、多事、擅长-谎、有-暴-力-倾-向，这些行为会在体罚后几个星期或几个月内开始产生。

体罚造成的孩子的逆反行为，会在两年以后在某些方面表现出来。

通常有六种情况：孩子会偶尔或经常偷-盗或撒-谎；对他人态度粗-暴或缺-乏-同-情-心；做了错事后缺乏自信心；经常有破坏性或暴-力-性-行-为；不服从学校的规定；与教师不能相处融洽等。

研究人员用曲线图来记录两个值，即父母对孩子的体罚值和子女受体罚后的暴-力-值。

儿科医生们发现，两年以后，这两个值变得越来越接近，即体罚值越大，暴-力-值也越大，他们将之称为“剂量关系”或“作用关系”。

个性特征是指每个孩子各自具有的性格特，如有的孩子性格外向。活泼好动；有的则性格内向，偏于腼腆、安静。因此。不能采用千篇一律的教育方法。

父母学一儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。

在家教过程中，父母千万不要用“人家孩子怎么怎么的”来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特。

、让孩子有选择的权利

生活中，大人们常常对孩子有这样、那样的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法。

研究人员建议，减少甚至消除体罚，对孩子的健康成长是极为有益的，同时也有利于降低社会的暴-力-程度。

当然，许多在童年时遭受过体罚的人，在长大后并没有变成虐-待-儿-童的人，或变成消沉郁闷的人。

这就像是人会得病一样，在适当的“治疗”或环境因素下，患病者会逃脱病魔的威胁。

与经常体罚孩子相反，婴儿得到更多的拥抱和抚摸，孩子长大后就会遇事不惊、沉着冷静，并善于调节自己。

个中奥秘为，拥抱和抚摸会使孩子大脑中激素水平明显不同，其结果是体内“压力激素”水平较低。